Sistema de Análise de Informação do Treinador de Futebol em Competição (SAITFC) -Validação e Aplicação de Instrumento de Observação num Estudo Piloto / istema de Análisis de Información del Entrenador de Fútbol en Competición (SAITFC) -Validación y Aplicación de un Instrumento de Observación en un Estudio Piloto / The Information Analysis System for Football Coaches in Competition (SAITFC) -Validationand Application of an Observation Instrument in a Pilot Study

La observación sistemática es un método que permite obtener numerosas informaciones sobre el comportamiento del entrenador, incluida la comunicación, que es parte integral del proceso de eficacia pedagógica. Tras revisar varios sistemas de observación y comprobar su potencial, pero principalmente sus debilidades, surge el Sistema de Análisis de Información del Entrenador de Fútbol en Competición (SAITFC) desde una perspectiva de evolución y aportación científica. Un sistema flexible que incluye dimensiones, categorías y subcategorías, que hacen referencia a la información en un intento de hacer inclusivos todos los comportamientos relacionados con la información emitida por el entrenador, ayudando a elaborar un perfil de comportamiento en competición. El cálculo de los porcentajes de concordancia, complementando con las estadísticas Kappa de Cohen, mostró altos niveles de fidelidad de las observaciones para ser utilizadas como herramienta científica. Con este estudio piloto, los resultados obtenidos en esta investigación sugieren que los entrenadores emiten cada vez más información, no solo a los atletas, en forma de instrucción y feedback, sino a todos los agentes deportivos involucrados en la competencia, es decir, el arbitraje, el oponente y el equipo técnico en forma de conversaciones. El feedback tiende a ser prescriptive, auditive, dirigido al atleta, táctico y afectivamente neutral. Es importante destacar la expresividad de los feedbacks relacionados con esquemas tácticos y velocidad de reacción. El SAITFC, como herramienta para ayudar a sistematizar el comportamiento del entrenador, demostró ser un método eficaz, contribuyendo así a la formación de los entrenadores, pero también a nivel científico, ayudándolos en el campo.(AU)

Systematic observation is a method that allows obtaining numerous information about the coach ́s behavior, including communication, whichis an integral part of the process of pedagogical effectiveness. After reviewing several observation systems and verifying their potential, mainly their weaknesses, the Information Analysis System for Football Coaches in Competition (SAITFC) emerges from a perspective of evolution andscientific contribution. A flexible system that includes dimensions, categories, and subcategories, which refer to the information in an attempt to make all behaviors related to the information issued by the coach inclusive, helping to elaborate a behavioral profile in the competition. The calculation of agreement percentages, complemented by Cohen ́s Kappa statistics, showed substantial levels of reliability for the observations to be used as a scientific tool. With this pilotstudy, the results obtainedin this investigation suggest that coaches issue more and more information, not only to athletes, in the form of instruction and feedback but to all sports agents involved in the competition, namely arbitration, opponent, and technical team in the form of conversations. Feedback tends to be prescriptive, auditory, addressed to the athlete, tactical, and effectively neutral. It is essential to emphasize the expressiveness of the feedback related to tactical schemes and reaction speed. The SAITFC, as a tool tohelp systematize the coach ́s behavior, proved to be an effective method, thus contributing tothe training of coaches, but also at a scientific level, helping them in the field.(AU)

A observação sistemática é um método que permite obter inúmeras informações sobre o comportamento do treinador, entre elas a comunicação, a qual é parte integrante do processo de eficácia pedagógica.Após revisão de vários sistemas de observação e constatação das suas potencialidades, mas principalmente das suas fragilidades, surge assim numa perspetiva de evolução e de contributo científico, o Sistema de Análise da Informação do Treinador de Futebol em Competição (SAITFC). Um sistema flexível que inclui dimensões, categorias e subcategorias, as quais remetem para a informação numa tentativa de tornar inclusivo todos os comportamentos relacionadoscom a informação emitida pelo treinador, ajudando a umaelaboração de um perfil comportamental emcompetição. O cálculo de percentagens de acordos, complementada pela estatística de Kappa de Cohen, mostrou níveis fortes de fidelidade para as observações serem utilizadas como ferramenta científica. Com este estudo piloto, os resultados obtidos nesta investigação sugerem que os treinadores emitam cada vez mais informação, não só para os atletas, em forma de instrução e feedback, mas para todos os agentes desportivos envolvidos na competição, nomeadamente equipas de arbitragem, adversária e técnica em forma de conversas. O feedback tende a ser prescritivo, auditivo, dirigido ao atleta, tático e de afetividade neutra. De realçar a expressividade dos feedbacks relacionados com esquemas táticos e de velocidade de reação. O SAITFC enquanto ferramenta de auxílio à sistematização do comportamento do treinador, mostrou ser um método eficaz, contribuindo assim para a formação de treinadores, mas também a nível científico, auxiliando-os no terreno.(AU)

Differential Treatment Response of Proactive and Reactive Partner Abusive Men: Results from a Laboratory Proximal Change Experiment / [La respuesta al tratamiento diferencial de hombres maltratadores proactivos y reactivos: los resultados de un experimento de cambio proximal de laboratorio]

Objective: The current study reexamines data from Babcock et al. (2011) proximal change experiment to discern the differential utility of two communication skills-based interventions for proactive and reactive partner violence offenders. Method: Partner violent men were randomly assigned to the Editing Out the Negative skill, the Accepting Influence skill, or to a placebo/timeout and reengaged in a conflict discussion with their partners. Proactivity was tested as a moderator of immediate intervention outcomes. The ability to learn the communication skills, changes in self-reported affect, observed aggression, and psychophysiological responding were examined as a function of proactivity of violence. Results: Highly proactive men had some difficulty learning the Accepting Influence skill and they responded poorly to this intervention. They responded positively to the Editing Out the Negative technique, with less aggression, more positive affect, and lower heart rates. Low proactive (i.e., reactive) men tended to feel less aggressive, more positive, and less physiologically aroused after completing the Accepting Influence technique. Conclusions: This study lends support for tailoring batterer interventions specific to perpetrator characteristics.(AU)

Objetivo: El presente estudio reexamina los datos de Babcock et al. (2011) con respecto a un experimento de cambio proximal para discernir la utilidad diferencial de dos intervenciones basadas en habilidades de comunicación para agresores de violencia de pareja proactivos y reactivos. Método: A los agresores se les asignó aleatoriamente a las condiciones habilidad de eliminar lo negativo, habilidad de aceptación de la influencia, o placebo/tiempo fuera y volvieron a participar en una discusión conflictiva con sus parejas. Se evaluó la proactividad como moderadora de los resultados proximales de la intervención. Se examinó la capacidad de aprender habilidades de comunicación, los cambios en el afecto autoinformado, la agresión observada y la respuesta psicofisiológica en función de la proactividad de la violencia. Resultados: Los hombres muy proactivos tuvieron algunas dificultades para aprender la habilidad de aceptación de la influencia y respondieron escasamente a esta intervención. Sin embargo, respondieron positivamente a la técnica de eliminar lo negativo, con menor agresión, más afecto positivo y una frecuencia cardíaca más baja. Los hombres poco proactivos (es decir, reactivos) tendían a sentirse menos agresivos, más positivos y menos activados fisiológicamente después de completar la técnica de aceptación de la influencia. Conclusiones: Este estudio proporciona apoyo a la adaptación de las intervenciones para maltratadores a las características específicas del agresor.(AU)

Psychometrics of psychosocial behavior items under age 6 years: Evidence from Nebraska, USA.

Because healthy psychosocial development in the first years of life is critical to lifelong well-being, governmental, and nongovernmental organizations are increasingly interested in monitoring psychosocial behaviors among populations of children. In response, the World Health Organization is developing the Global Scales of Early Development Psychosocial Form (GSED PF) to facilitate population-level psychosocial monitoring. Once validated, the GSED PF will be an open-access, caregiver-reported measure of children's psychosocial behaviors that is appropriate for infants and young children. This study examines the psychometric validity evidence from 45 items under consideration for inclusion in the GSED PF. Using data from N = 836 Nebraskan (USA) children aged 180 days to 71 months, results indicate that scores from 44 of the 45 (98%) items exhibit positive evidence of validity and reliability. A bifactor model with one general factor and five specific factors best fit the data, exhibited strong reliability, and acceptable model fit. Criterion associations with known predictors of children's psychosocial behaviors were in the expected direction. These findings suggest that measurement of children's psychosocial behaviors may be feasible, at least in the United States. Data from more culturally and linguistically diverse settings is needed to assess these items for global monitoring.

Debido a que el desarrollo sicosocial en los primeros años de vida es crítico para el bienestar de toda la vida, las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales están más y más interesadas en observar vigilantemente las conductas sicosociales en la población infantil. Como respuesta, la Organización Mundial de la Salud está desarrollando el Formulario Sicosocial de las Escalas Globales del Temprano Desarrollo (GSED PF) para facilitar la observación sicosocial alerta al nivel del grupo de población. Una vez que se haya convalidado, el GSED PF será una medida de acceso abierto, que reportará el cuidador, sobre las conductas sicosociales de los niños que son apropiadas para infantes y niños pequeñitos. Este estudio examina la evidencia de la validez sicométrica de 45 puntos bajo consideración para ser incluidos en el GSED PF. Usando datos de N = 836 niños de Nebraska (Estados Unidos), de edad entre 180 días y 71 meses, los resultados indican que los puntajes de 44 de los 45 (98%) puntos muestran evidencia positiva de validez y confiabilidad. Un modelo bifactorial con un factor general y cinco factores específicos, que mejor encaja con los datos, mostró una fuerte confiabilidad y un modelo aceptable que encaja. Las asociaciones de criterio con factores de predicción conocidos acerca de las conductas sicosociales de los niños se encontraban en la dirección esperada. Estos resultados sugieren que la medida de las conductas sicosociales de los niños pudiera ser posible, por lo menos en los Estados Unidos. Se necesitan datos de escenarios más diversos cultural y lingüísticamente para evaluar estos puntos para la estar alerta en la observación global.

Desenvolvimento, Validação e Aplicação Piloto do Sistema de Observação de Feedback de Instrutores de Fitness em Aulas de Grupo (SOFIF-AGF) / Desarrollo, Validación y Aplicación Piloto del Sistema de Observación del Feedback de Instructores de Fitness en Clases Grupales (SOFIF-AGF) / Development, Validation and Pilot Application of the Observational System of Feedback Instructors’ Behavior in Group Fitness Classes (SOFIF-AGF)

O presente estudo teve como objetivo o desenvolvimento e a validação de um sistema de observação, dos comportamentos de feedback do instrutor de fitness em aulas de grupo de fitness, assim como realizar uma aplicação piloto do mesmo. Durante o processo de validação e desenvolvimento foram consideradas cinco fases sequenciais. Para testar a funcionalidade do instrumento, foi realizada uma aplicação piloto do mesmo numa amostra de 12 instrutoras de quatro atividades diferentes (step, indoor cycling, localizada e hidroginástica), tendo sido estabelecida a validade e fiabilidade de 11 dimensões e 45 categorias. Os resultados indicam que o comportamento de feedback dos instrutores, em aulas de grupo, pode ser codificado com recurso a este instrumento. Concluiu-se que o SOFIF-AGF mapeia aspetos fundamentais do comportamento de feedback de instrutores de fitness em aulas de grupo e, como tal, pode ser utilizado para estudar aspetos relevantesno âmbito do comportamento de feedback em diferentes atividades de grupo no contexto do fitness. (AU)

El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar y validar un sistema de observación, de los comportamientos de feedback del instructor de fitness en clases colectivas de fitness, así como realizar una aplicación piloto del mismo. Durante el proceso de validación y desarrollo se consideraron cinco fases secuenciales. Para probar la funcionalidad del instrumento, se realizó una aplicación piloto del instrumento en una muestra de 12 instructores de quatro actividades diferentes (step, ciclismo indoor, localizada y ejercicio acuático, habiéndose establecido la validez y confiabilidad de 11 dimensiones y 45 categorías. Los resultados indican que el comportamiento de feedback de los instructores, en clases colectivas, puede codificarse utilizando este instrumento. Se concluyó que SOFIF-AGF mapea aspectos fundamentales del comportamiento de feedback de instructores de fitness en clases colectivas y, como tal, puede ser utilizado para estudiar aspectos relevantes en el contexto del comportamiento de feedback en diferentes actividades colectivas en el contexto del fitness. (AU)

The purpose of this study was the development and validation of an observational system instrument that allows the observation of the feedback instructors’ behaviors in group fitness classes, namely SOFIF-AGF. To test the instrument functionality, a pilot application of the SOFIF-AGF was made to a sample of 12 instructors of four different group fitness classes (step, indoor cycling, group resistance training, and aquafitness). It was verified that the SOFIF-AGF, composed of 11 dimensions and 45 categories, had reliability and validity. The results indicated that the feedback instructors’ behaviors, in group fitness classes, could be codified using this instrument. With SOFIF-AGF, fundamental aspects of the feedback instructors’ behaviors in group fitness classes can bemapped and can be used to study relevant features of feedback instructors’ behavior in different group fitness activities. (AU)

Análisis descriptivo y comparativo de los goles conseguidos tras saques de esquina en la liga española 1ª división: temporadas 2015 y 2019 / Descriptive and comparative analysis of the goals achieved after corner kicks in the Spanish league 1st division: 2015 and 2019 seasons / Análise descritiva e comparativa dos gols marcados após escanteios na 1ª divisão do liga espanhola: temporadas de 2015 e 2019

El objetivo del estudio fue describir de manera exhaustiva la manera de obtener goles tras saque de esquina para analizar la existencia de diferencias, entre las temporadas 2014/15 y 2018/19 en la Liga de Primera División española. El estudio pretendió analizar la incidencia real de esta acción del juego e identificar qué variables están asociadas a la eficacia de la acción al analizar todos los saques de esquina que acaban en gol en dichas temporadas. Para ello se construyó una herramienta de registro en la que se incluyeron criterios contextuales y criterios relacionados con el desarrollo de la acción de gol. Como conclusión, los resultados evidencian una estimación de la tendencia hacia un predominio de los saques de esquina directos o de primera acción (2014/15) hacia saques de esquina de segundas acciones (2018/19). Se observó un incremento del número de jugadores que actúan y una pérdida del predominio del remate de cabeza como acción finalizadora. (AU)

The objectives of the study were to exhaustively describe the way of scoring goals after corner kicks in order to analyze the existence of differences, between the 2014/15 (n = 112) and 2018/19 (n = 90) seasons, in the Liga de Spanish First Division. The study aimed to analyze the real incidence of this game action and identify which variables are associated with the effectiveness of the action by analyzing all the SDE actions thatend in a goal in those seasons. As a main conclusion, the results could show a certain evolution of the predominance of direct or first-action corner kicks (2014/15) towards second or third-action corner kicks (2018/19). Increased the number of players involved in the action and a loss of the dominance of the header as a finishing action, probably related to the change in trend from direct corner kicks (2014/15) towardssecond-action corner kicks or rebounds (2018/19). (AU)

Os objetivos do estudo foram descrever exaustivamente a forma de marcar golos após pontapés de canto, de forma a analisar a existência de diferenças, entre as épocas 2014/15 (n=112) e 2018/19 (n=90), na primeira Liga Espanhola. O estudo teve como objetivo analisar a real incidência dessa ação no jogo e identificar quais variáveis que estão associadas à efetividade da ação analisando todas as ações da SDE que terminam em golos nessas temporadas. Como principal conclusão, os resultados puderam evidenciar uma certa evolução da predominância dos pontapés de canto diretos ou de primeira ação (2014/15) para os pontapés de canto de segunda ação (2018/19). Verificou-se ainda um aumento do número de jogadores envolvidos na ação e perdado domínio do cabeceamento como ação de finalização, provavelmente relacionado à mudança na tendência do canto direto (2014/15) para cantos ou ressaltos de segunda ação (2018/19). (AU)

Implementación del mini-CEX en el pregrado médico: Una experiencia con simulación / Implementation of the Mini-CEX in Medical Undergraduate Education: A Simulation-Based Experience

Resumen La evaluación es un proceso sistemático que resulta en un juicio de valor para tomar decisiones. Los instrumentos empleados para obtener datos sobre el desempeño de los estudiantes requieren de un proceso sistemático y objetivo para su implementación. El mini-CEX es un instrumento de observación directa que ha sido empleado para la evaluación de la competencia clínica en los estudiantes de pre y posgrado desde su invención en 1955. Cuenta con diferentes evidencias de validez para su uso en distintos contextos educativos y clínicos. Permite realizar evaluaciones rápidas, acompañadas de realimentación y que proporcionan información relevante del desarrollo de la competencia clínica. El objetivo de este escrito es exponer la experiencia de la implementación del mini-CEX en el pregrado médico para la evaluación formativa de los estudiantes utilizando la simulación con pacientes estandarizados. Para lograr este objetivo se empleó la siguiente secuencia: búsqueda, planeación, integración y aplicación. Posterior a estos pasos se dan una serie de recomendaciones para la implementación del mini-CEX. Se concluye que la evaluación de la competencia clínica es importante para la mejora continua y permanente de los estudiantes de pre y posgrado. Es necesario sistematizar la evaluación ajustada siempre a objetivos y necesidades específicas de la evaluación.

Abstract Evaluation is a systematic process that results in a judgment to make decisions. The instruments used to obtain data on student performance require a systematic and objective process for their implementation. The mini-CEX is a direct observation tool that has been used for the evaluation of clinical competence in undergraduate and postgraduate students since its invention in 1955. It has different validity evidence for use in different educational and clinical contexts. It allows rapid evaluations, accompanied by feedback and providing relevant information on the development of clinical competence. The objective of this paper is to expose the experience of the implementation of the mini-CEX in the medical undergraduate for the formative evaluation of students using simulation with standardized patients. To achieve this goal, the following sequence was used: search, planning, integration, and application. After these steps we make some recommendations for the implementation of the mini-CEX. Its is concluded that the evaluation of clinical competence is important for the continuous and permanent improvement of undergraduate and graduate students. It is necessary to systematize the evaluation always adjusted to objectives and specific needs of the evaluation.

Recomendaciones para aplicar la terapia de observación acción en accidente cerebrovascular. Revisión de la literatura / Recommendation for appliying action observation therapy in stroke. Literature review

Objetivos: unificar los criterios para la aplicación clínica de la terapia de observación de acción en accidente cerebrovascular. Métodos: realizamos una revisión bibliográfica en los meses de febrero y marzo de 2023, incluyendo siete artículos que cumplían los criterios de selección. Resultados: tras analizar los estudios, la mayoría utiliza la terapia de observación acción para tratar pacientes con accidente cerebrovascular sin otras patologías añadidas, realizando valoración del miembro superior parético, con proyección de vídeos, y ejecución de las actividades o actos motores tras su visualización. Conclusiones: se unifican los criterios con el uso de la técnica en pacientes con un primer accidente cerebrovascular unilateral, sin patologías añadidas que afecten a su aplicación; valorando las capacidades y funcionalidad de los pacientes; visualizando vídeos de actos motores o tares funcionales proyectados en primera persona, y ejecutando las tareas observadas, con el apoyo verbal o físico del terapeuta si es necesario.(AU)

Objective: unify the criteria for the clinical application of action observation therapy in stroke. Methods: we carried out a bibliographic review in the months of February and March 2023, including seven articles that met the selection criteria. Results: after analyzing the studies, the majority use action observation therapy to treat patients with stroke without other added pathologies, carrying out assessment of the paretic upper limb, with video projection, and execution of the activities or motor acts after viewing them. Conclusions: the criteria are unified with the use of the technique in patients with a first unilateral stroke, without additional pathologies that affect its application; assessing the abilities and functionality of patients; viewing videos of motor acts or functional tasks projected in first person, and executing the observed tasks, with the therapist's verbal or physical support if necessary.(AU)

Art at the Start: A controlled trial and close observation of parent-infant art therapy intervention.

This two-part study seeks to evidence art therapy intervention for parent-infant attachment relationships, looking at improvements to wellbeing and relationships. Study one was a controlled trial with 105 participating parent/caregivers and their infants (0-3-years), identified due to concerns about their relationship. They were quasi-randomized to attend a 12-week art therapy group or treatment as usual. Measures focused on parents' wellbeing and their perceptions of their relationship with their infant. In study 2 we analyzed video footage from the first and penultimate sessions of a sample of 37 dyads, looking for observable changes in the different channels of communication upon which attachments are predicated. The controlled trial showed intervention participants had significantly improved parental wellbeing, significant increases in attachment warmth and significant decreases in intrusion. This contrasted with the control sample who showed a significant decrease in wellbeing, stable warmth, and significant increases in intrusion. The observation study showed that there was a significant increase in the communicative behaviors from the parents to the infant which would support attachments between the first and penultimate sessions. We conclude that these results make a robust case for the inclusion of art therapy within the range of interventions available for at risk early relationships.

Este estudio en dos partes busca evidenciar la intervención terapéutica de arte para las relaciones afectivas progenitor-infante, mirando las mejoras al bienestar y las relaciones. El primer estudio se trata de un ensayo controlado con la participación de 105 progenitores/cuidadores y sus infantes (0-3 años), identificados en atención a preocupaciones acerca de su relación. Ellos fueron asignados cuasi al azar para participar en un grupo de terapia de arte o seguir el tratamiento acostumbrado. Las medidas se enfocan en el bienestar de los progenitores y sus percepciones acerca de sus relaciones con sus infantes. En el estudio 2 analizamos grabaciones de video de la primera y penúltima sesiones de un grupo muestra de 37 díadas, buscando cambios observables en los diferentes canales de comunicación sobre los cuales se fundamenta la unión afectiva. El ensayo controlado mostró que los participantes de la intervención habían mejorado significativamente su bienestar como progenitores, mejoras significativas en la calidez de la afectividad y significativas disminuciones en la intrusión. Esto contrastó con el grupo muestra de control que mostró una significativa disminución en el bienestar, una estable calidez y significativos aumentos en la intrusión. El estudio de observación mostró que había un aumento significativo en los comportamientos comunicativos de progenitores a infantes lo cual apoyaría los acoplamientos entre la primera y penúltima sesiones. Concluimos con que estos resultados formulan un caso sólido para la inclusión de la terapia de arte dentro de la gama de intervenciones disponibles para relaciones tempranas bajo riesgo.

Cette étude en deux parties s'est attachée à examinant l'intervention de thérapie artistique pour les relations d'attachement parent-nourrisson, étudiant les améliorations dans le bien-être et les relations. La première étude a consisté en un essai contrôlé avec 105 parents/personnes prenant soin des enfants et leurs bébés (0-3 ans), ayant été identifiés du fait d'inquiétudes à propos de leur relation. Ils ont été quasiment randomisés pour participer à un groupe de thérapie par l'art ou le traitement habituel. Les mesures ont mis l'accent sur le bien-être des parents et leurs perceptions de leur relation avec leur bébé. Dans la deuxième étude nous avons analysé des prises à la vidéo de la première et de la dernière session d'un échantillon de 37 dyades, cherchant des changements observables dans les différentes chaînes de communication sur lesquelles reposent les attachements. L'essai contrôlé a montré que les participants à l'intervention faisaient preuve d'améliorations importantes dans leur bien-être parental, dans la chaleur de l'attachement et de diminutions importantes dans l'intrusion. Cela a contrasté avec le groupe de contrôle qui a fait preuve d'une baisse importante du bien-être, d'une chaleur stable et d'augmentations importantes dans l'intrusion. Cette étude d'observation a montré qu'il y avait une augmentation importante des comportements communicatifs de la part des parents envers les bébés qui soutiendrait les attachements entre la première et la dernière session. Nous concluons que ces résultats présentent des arguments solides en faveur de l'inclusion de la thérapie par l'art au sein d'une éventail d'interventions disponibles pour les relations précoces à risque.

De la formación en observación de bebés Método Bick a la intervención clínica: embarazo-parto-crianza / From the Bick Method baby observation training to clinical intervention: pregnancy-birth-upbringing

Apartir de la creación de la plataforma solidaria COVID-2019 de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA) enel comienzo de la pandemia, las experiencias de contacto a distancia con quienes sufrían situaciones extremasde vulnerabilidad transcurrieron ininterrumpidamente hasta hoy. La formación en observación psicoanalítica debebés Método Bick, en su aplicación “con intervención”, sostiene las posibles intervenciones que promueventransformaciones de bebés y madres-padres. Como institución, la Asociación Latinoamericana de Observadoresde Bebés (ALOBB) ofrece la contención idónea para no decaer en las funciones mentales que se activan parallevar a cabo nuestros proyectos clínicos. Se transcriben experiencias clínicas, teorías e investigaciones de base.(AU)

pregnancy-birth-upbringing. Sincethe creation of the COVID-2019 solidarity platform of the Argentine Psychoanalytic Association (APA) at thebeginning of the pandemic, the experiences of long-distance contact with those suffering extreme situationsof vulnerability have continued uninterruptedly until today. The Bick Method psychoanalytic infant observationtraining, in its application “intervention”, supports possible interventions that promote transformations of infantsand mother-parents. As an institution, the Asociación Latinoamericana de Observadores de Bebés (ALOBB)offers the ideal support to avoid losing the mental functions that are activated while carrying out our clinicalprojects. Clinical experiences, theories and basic research are transcribed.(AU)

A partir de lacreació de la plataforma solidària COVID-2019 de l’Associació Psicoanalítica Argentina (APA) al començamentde la pandèmia, les experiències de contacte a distància amb els qui patien situacions extremes de vulnerabilitatvan transcórrer ininterrompudament fins avui. La formació en observació psicoanalítica de nadons Mètode Bick,en la seva aplicació “amb intervenció”, sosté les possibles intervencions que promouen transformacions de na-dons, mares i pares. Com a institució, l’Associació Llatinoamericana d’Observadors de Nadons (ALOBB) ofereixla contenció idònia per no decaure en les funcions mentals que s’activen per dur a terme els nostres projectesclínics. Es transcriuen experiències clíniques, teories i investigacions de base.(AU)

Pneumatosis Cystoides Intestinalis with Non-surgical Encapsulated Pneumoperitoneum: Case Presentation and Literature Review

Introduction: Pneumatosis cystoides intestinalis (PCI) is a rare entity characterized by cysts or air bubbles in the intestinal wall, usually asymptomatic. Its uncomplicated forms are managed conservatively, and the severe ones require surgical intervention. The presence of pneumoperitoneum is a disturbing radiological finding but not an indicator of surgical intervention. Clinical case: A 23-year-old man presented with weight loss, diarrhea, and rectal bleeding; a colonoscopy showed multiple violaceous cysts in the sigmoid and descending colon that collapsed after puncture and biopsies. Computed tomography (CT) confirmed the diagnosis and the presence of an encapsulated pneumoperitoneum. The absence of signs of potential lethality allowed conservative treatment with clinical remission during the first eight months of follow-up. Discussion: The pathophysiology of PCI is not well defined. Our patient's diagnosis was incidental when performing a colonoscopy for rectal bleeding. Asymptomatic encapsulated pneumoperitoneum should be interpreted as an important but not decisive sign of surgical intervention. Its presence, along with the medical history and physical, biochemical, endoscopic, and imaging examination, can prevent unnecessary surgery.

Introducción: la neumatosis quística intestinal es una entidad infrecuente, caracterizada por la presencia de quistes o burbujas de aire en la pared intestinal, usualmente asintomática. Sus formas no complicadas son manejadas conservadoramente y las graves requieren intervención quirúrgica. La presencia de neumoperitoneo es un hallazgo radiológico inquietante, pero no es indicador de intervención quirúrgica. Caso clínico: hombre de 23 años con pérdida de peso, diarrea y rectorragia, la colonoscopia mostró múltiples quistes violáceos localizados en el sigmoide y descendente que colapsaron tras la punción y biopsias, la tomografía axial computarizada (TAC) confirmó el diagnóstico y la presencia de un neumoperitoneo encapsulado. La ausencia de signos de potencial letalidad permitió un tratamiento conservador con remisión clínica durante los primeros 8 meses de seguimiento. Discusión: la fisiopatología de la neumatosis quística intestinal no está bien definida. En el paciente presentado el diagnóstico se realizó de forma incidental al realizar una colonoscopia por una rectorragia. El neumoperitoneo asintomático encapsulado debe interpretarse como un signo importante pero no determinante de intervención quirúrgica y su presencia junto con los antecedentes médicos, examen físico, bioquímico, endoscópico e imagenológico puede evitar cirugías innecesarias.

Aproximaciones sobre el acto de mirar: la peste de Azoth

Las neurociencias contemporáneas continúan separando el acto de ver en los procesos de la visión y los procesos de la motricidad ocular, sin plantear aun una explicación unificadora de ambos en una misma realidad: como el acto de mirar. El objetivo del presente artículo es explicar este acto a través de la serie de eventos neurológicos que suceden y entender que se mira con la conciencia. Se explican los procesos visuales en base al enfoque neurocientífico contemporáneo y la Teoría Sociobiológica Informacional en "La Peste de Azoth" de Nicolas Poussin. Mientras que la explicación tradicional de la neurociencia refiere que todo estímulo activa un receptor, siguiendo una vía nerviosa hasta el cerebro, desde la Teoría Sociobiológica Informacional, el acto de mirar es una actividad epiconsciente, una construcción que resulta de la suma emergente de los cinco niveles de complejidad. Estos integran este proceso en los movimientos que describen los ojos y la acción de lo que se mira simultáneamente. "La Peste de Azoth" muestra una ciudad azotada por la peste bubónica, con dos rasgos: maldición divina y presencia de miasmas respirables. Poussin no solo pintó los motivos de una explicación mágica (tradicional) y científica, sino también de una explicación tecnológica (bacteriológica) que emergería dos siglos después de su muerte. En conclusión, el acto de mirar desde la Teoría Sociobiológica Informacional, es un proceso que principian en el neocortex y que integra la información en cinco niveles. Esta explicación permite entender La Peste de Azoth" como un enfoque tecnológico adelantado.

Contemporary neurosciences continue to separate the act of seeing in the processes of vision and the processes of ocular motor skills, without even proposing a unifying explanation of both aspects of the same reality: as the act of looking. The aim of this article is to explain the act of looking through the series of neurological events that occur and to understand that one looks with consciousness. Visual processes are explained based on the contemporary neuroscientific approach and Informational Sociobiological Theory in Nicolas Poussin's "The Plague of Azoth". While the traditional explanation traditional explanation of neuroscience refers that every stimulus activates a receptor, following a nervous path to the brain, from the Informational Sociobiological Theory, the act of looking is an epiconscious activity, a construction that results from the sum emerging from the five levels of complexity. These integrate this process in the movements that describe the eyes and the action of what is seen simultaneously. "The Plague of Azoth" shows a city plagued by the bubonic plague, with two traits: a divine curse and the presence of breathable miasmas. Poussin not only painted the grounds for a magical (traditional) and scientific explanation, but also for a technological (bacteriological) explanation that would emerge two centuries after his death. In conclusion, the act of looking from the Informational Sociobiological Theory is a process that begins in the neocortex and that integrates information at five levels. This explanation allows us to understand "The Plague of Azoth" as an advanced technological approach.

[Analysis of pediatric «short stays¼ in a second-level hospital throughout 25 years]. / Análisis de las «estancias cero¼ pediátricas en un hospital de nivel 2 a lo largo de 25 años.

INTRODUCTION: It is essential to admit patients to hospital in an efficient way in order to use resources rationally. Short hospitalary stays are hospitalizations which does not include 00:00h and are considered avoidable. This study describes trends and characteristics of short stays throughout 25 years in our hospital. PATIENTS AND METHODS: We analyzed hospital pediatric discharges in a second-level hospital through the registration system «conjunto mínimo básico de datos¼. We categorized pediatric patients and newborn patients in two groups according to length of hospital stay: «short stays¼ and «prolonged stays¼. We analyzed and compared the following variables: gender, age, type of admission, month, diagnosis-related groups (DRG) and admission service. Binary logistic regression analysis and assessment of trends through joinpoint regression analysis were performed. RESULTS: From 1993 to 2017, 45710 children were admitted to our hospital, of which 7.3% were short stays. The trend analysis showed a point of change upwards-downwards at the beginning of the millennium. Pediatric short stays: the most important variables were emergency admissions (89%), urgent transfers (9%), month December (11%) and main diagnosis category: nervous system (18%). Mean diagnosis-related groups cost was 2432±1115€ in short stays group and 2549±1065€ in prolonged stays. CONCLUSIONS: Short stays and prolonged stays show a falling trend in our hospital. Short stays percentage in our environment is similar to other neighbor countries. Some of our short stays are urgent transfers and admissions for clinical observation. We did not find clinical significance in weight or cost of pediatric patients' DRG comparing to prolonged stays.

Application of Direct and Systematic Observation of Interaction with Teenage Mother-Son Dyads / Aplicação de Observação Direta e Sistemática da Interação com Díades Mãe-Filho Adolescente / Aplicación de la Observación Directa y Sistemática de la Interacción con Díadas Madre-Hijo Adolescente

Abstract The observation of parent/child interaction is an effective method for identifying, evaluating, and monitoring adolescents and families who need or are undergoing intervention. This study aims to (1) describe a method of direct and systematic observation of dyadic interaction and (2) discuss its application in research with families with adolescents in northeastern Brazil. The data collection and analysis procedures are presented, indicating their possibilities and limits based on the lessons learned from this experience. The experience of applying the method is discussed through potential advances and challenges for the field of observational research in Psychology. It is concluded that the method of direct and systematic observation of dyadic interaction is, on the one hand, expensive in terms of expertise, time, and resources, and, on the other hand, it is a rich source of data for understanding interaction patterns in multiple contexts.

Resumo A observação da interação pai/mãe e filha/o é um método efetivo para identificação, avaliação e monitoramento de adolescentes e famílias que necessitem ou estejam em intervenção. Este artigo tem como objetivos: (1) descrever um método de observação direta e sistemática da interação diádica; e (2) discutir sobre sua aplicação em uma pesquisa junto a famílias com adolescentes do nordeste brasileiro. Apresentam-se os procedimentos de coleta e análise de dados, indicando suas possibilidades e limites a partir das lições aprendidas com esta vivência. Discute-se a experiência de aplicação do método por meio dos potenciais avanços e desafios para o campo da pesquisa observacional em Psicologia. Conclui-se que o método da observação direta e sistemática da interação diádica é, por um lado, dispendioso em termos de expertise, tempo e recursos e, por outro, consiste em rica fonte de dados para a compreensão dos padrões de interação em múltiplos contextos.

Resumen La observación de la interacción padre/hijo es un método efectivo para identificar, evaluar y monitorear a los adolescentes y familias que necesitan o están siendo intervenidos. Objetivos: (1) describir un método de observación directa y sistemática de la interacción diádica y (2) discutir su aplicación en una investigación junto a familias con adolescentes en el noreste brasileño. Se presentan los procedimientos de recolección y análisis de datos, indicando sus posibilidades y límites a partir de las lecciones aprendidas de esta experiencia. Se discute la experiencia de aplicación del método a través de potenciales avances y desafíos para el campo de la investigación observacional en Psicología. Se concluye que el método de observación directa y sistemática de la interacción diádica es, por un lado, costoso en términos de experiencia, tiempo y recursos y, por otro, es una rica fuente de datos para comprender los patrones de interacción en múltiples contextos.

Os desamparos da maternidade em um contexto de vulnerabilidade social / The helplessness of motherhood in a context of social vulnerability / El desamparo de la maternidade en un contexto de vulnerabilidad social

Algumas mães, mesmo acompanhadas de um parceiro, desempenham solitariamente múltiplos papéis, cuidando da rotina de casa, do trabalho e, precariamente, de si mesmas. Com o objetivo de discutir a maternidade em um contexto de vulnerabilidade e suas implicações no estabelecimento da relação mãe e filhos, a partir de um caso, utilizou-se um método observacional psicanalítico inspirado no Método Bick de Observação, sendo uma pesquisa qualitativa. As observações foram realizadas considerando os três tempos: observação semanal, no mesmo dia e hora; relato da observação, de forma descritiva e implicada; e, seminário de supervisão, para discussão das observações. Evidenciou-se o desamparo sentido por essa mulher-mãe que, apesar da presença da família e do esposo, não recebia o apoio necessário. Sua exaustão, oriunda do desamparo, resultava em perda de controle emocional em relação aos filhos. Ressalta-se o valor do Método Bick de Observação ao possibilitar um olhar sensível à maternidade

Some mothers, even when joined by a partner, end up playing multiple roles alone, taking care of the household chores, their work lives and, precariously, of themselves. In order to discuss motherhood in a context of vulnerability and its implications in the establishing of the relationship between a mother and her children, based on a specific case, an psychoanalytic observational method inspired by the Bick Method of Observation was employed, being a qualitative research. The observations were carried out considering three tempos: weekly observation, on the same day and time; observation report, in an involved and descriptive way; and supervision seminar, to discuss the observations. It was made evident the helplessness experienced by this woman-mother, who, despite the presence of her husband and family, did not receive the necessary support. Her exhaustion, stemming from this helplessness, resulted in a loss of emotional control over her children. The value of the Bick Observation Method is highlighted, as it enables a sensitive outlook towards motherhood

Algunas madres, incluso las acompañadas de pareja, desempeñan múltiples papeles solas, cuidando la rutina de la casa, el trabajo y, precariamente, ellas mismas. Para discutir la maternidad en un contexto de vulnerabilidad y sus implicaciones para el establecimiento de la relación entre las madres y sus hijos, a partir de un caso, se utilizó un método observacional psicoanalítico inspirado en el Método de Observación Bick, haciendo de esta una investigación cualitativa. Las observaciones se realizaron considerando los tres tiempos: observación semanal, en el mismo día y hora; informe de la observación, de forma descriptiva y implícita; y, seminario de supervisión, para discutir las observaciones. Se hizo evidente el desamparo que siente esta mujer-madre, quien, a pesar de la presencia de su familia y esposo, no recibe el apoyo necesario. Su agotamiento, derivado del desamparo, resultó en una pérdida del control emocional sobre sus hijos. Se destaca el valor del método de observación de Bick, que permite una mirada sensible a la maternidad

Importancia de la higiene de manos en la atención sanitaria / Importance Of Hand Hygiene In Health Care

Los pacientes que reciben asistencia sanitaria están expuestos a factores de riesgo de infección (Organización Mundial de laSalud 2009). Las infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria son una de las complicaciones más frecuentes y conllevanun aumento de la morbi-mortalidad y de insatisfacción con el sistema sanitario (NICE 2018). Además, producen un aumento decostes y el tratamiento favorece el desarrollo de resistencias antimicrobianas. La higiene de manos es esencial para la prevenciónde las infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria y la observación directa de la adecuación de la higiene de manos esel patrón oro para evaluarla, aunque tiene limitaciones. La literatura científica muestra una baja adecuación de la higiene demanos y sugiere que la observación enmascarada evalúa mejor la adecuación que la observación abierta. Aunque la adecuaciónde la higiene de manos es baja se puede mejorar con algunas estrategias y con formación, como interviniendo en la educación yformación de los pacientes y de los profesionales, observando de forma continuada la adecuación, comunicando y discutiendo losresultados con los agentes implicados, con campañas y actividades de sensibilización y con la formación con simulación.(AU)

Patients receiving health care are exposed to the risk of infection (World Health Organization 2009). Healthcare-associated infectionis the most common untoward event reported among inpatients, resulting in considerable morbidity, mortality, distress, anddecreased satisfaction with health care (National Institute for Health and Care Excellence 2018). It also results in increased costs,and treatment hastens the development of antimicrobial resistance. Hand hygiene (HH) is essential for the prevention of healthcare-associated infections (HAIs) and direct observation of hand hygiene compliance is the gold standard despite limitations andpotential for bias. Scientific literature highlights poorer hand higiene compliance and suggests that covert monitoring may givebetter compliance estimates than overt monitoring. Compliance rates of HH are low, although improvement is possible using somestrategies and training, such as interventions on improving patients’ hand hygiene, education of both patients and healthcareworkers, monitoring and providing feedback on hand hygiene, campaigns and cues and training with simulation.(AU)

Escalas de automonitoramento e autorreações para a compreensão de leitura: estudo psicométricos iniciais / Escalas de autosupervisión y autorreacciones para la comprensión lectora: estudios psicométricos iniciales / Self-monitoring and self-reactions for reading comprehension scales: initial psychometric studies

The Self-Monitoring for Reading Scale (Escala Automonitoramento para Ler [EAu-L]) and Self-Reactions for Reading Comprehension Scale (Escala Autorreações para a Compreensão de Leitura [EAr-CL]) were elaborated to assess two key processes of the self-perceived behavior dimension of self-regulation for learning in middle school students. The first part of this study aimed to investigate the evidence based on the test content of these scales. Three expert judges and 16 students participated in the research. The results indicated that the scale items are intelligible and representative in theoretical and practical terms through qualitative and quantitative analyses. The second part of the study aimed to analyze the evidence based on the internal structure and reliability of the scales. In this phase, the participants were 522 students. Factor analyses indicated a single-factor structure for the EAu-L and a two-factor structure for the EAr-CL. Both scales obtained adequate reliability indices. New studies are planned to expand the psychometric quality of these scales.

A Escala Automonitoramento para Ler (EAu-L) e a Escala de Autorreações para a Compreensão de Leitura (EAr-CL) foram construídas para avaliar dois processos-chave da dimensão comportamento autopercebido da autorregulação para aprendizagem de estudantes do ensino fundamental II. O objetivo da primeira parte desta pesquisa foi investigar as evidências de validade baseadas no conteúdo dessas escalas. Participaram três juízes especialistas e 16 estudantes. Por meio de análise qualitativa e quantitativa, os resultados indicaram que os itens das escalas são inteligíveis e representativos em termos teóricos e práticos. O objetivo da segunda parte do estudo foi analisar as evidências baseadas na estrutura interna e a fidedignidade das escalas. Nessa fase, participaram da pesquisa 522 estudantes. As análises fatoriais indicaram uma estrutura unifatorial para a EAu-L e de dois fatores para a EAr-CL. Ambas as escalas obtiveram índices adequados de fidedignidade. São previstos novos estudos para ampliar a qualidade psicométrica dessas escalas.

La Escala de Autocontrol para la Lectura (Escala Automonitoramento para Ler [EAu-L]) y la Escala de Autorreacciones para la Comprensión Lectora (Escala Autorreações para a Compreensão de Leitura [EAr-CL]) se construyeron para evaluar dos procesos clave de la dimensión de la conducta autopercibida de la autorregulación en los estudiantes de la enseñanza fundamental. El objetivo de la primera parte del estudio fue investigar la evidencia basada en el contenido de estas escalas. Participaron tres jueces expertos y 16 estudiantes. Mediante análisis cualitativo y cuantitativo, los resultados indicaron que los ítems de las escalas son inteligibles y representativos en términos teóricos y prácticos. El segundo objetivo de la investigación fue analizar la estructura interna y confiabilidad de las escalas. En esta fase, participaron 522 estudiantes. Análisis factoriales indicaron una estructura de un factor para la EAu-L y una estructura de dos factores para la EAr-CL. Ambas escalas obtuvieron índices de confiabilidad adecuados. Se prevén nuevos estudios para ampliar la calidad psicométrica de estas escalas.

Uso del método de observación: una propuesta de aplicación al análisis de estrategias de resolución de problemas en niños con discapacidad / Use of observational method: a proposal for application to the analysis of problem-solving strategies in children with disabilities

El presente trabajo se ocupa de evaluar posibilidades del método de observación aplicado al análisis de estrategias de resolución de problemas en niños con discapacidad mediante juegos y tareas estructuradas. El marco teórico de referencia de esta contribución está representado por la teoría de la resolución de problemas, que contiene los principales procesos que intervienen en la gestión de los problemas y que nosotros aplicamos al desarrollo cognitivo y metacognitivo atípico. Junto con tres tareas diferentes estructuradas(Torre de Hanoi, Tetris y Bloques de construcción), usamos dos listas de comportamientos para codificar estrategias de resolución de problemas adoptadas por niños y/o adolescentes con desarrollo atípico. La aplicación de este tipo de observación con el uso de listas de comportamientos podría ser útil para crear en relación entre la investigación cualitativa y cuantitativa para mejorar el conocimiento de las estrategias de resolución de problemas y competencias metacognitivas en niños desarrollados atípicos(AU)

This paper is concerned with evaluating the possibilities of the observational method applied to the analysis of problem-solving strategies in children with disabilities through structured tasks. The theoretical framework of reference for this contribution is represented by the theory of problem-solving, containing the main processes involved in problem management,which we apply to atypical cognitive and metacognitive development. Together with three different structured tasks (Tower of Hanoi, Tetris, and Building Blocks), we used two lists of behaviors to code problem-solving strategies adopted by children and/or adolescents with atypical development. The application of this type of observation with the use of lists of behaviors could be useful to create a link between qualitative and quantitative research to improve the knowledge of problem-solving strategies and metacognitive competencies in atypically developed children(AU)

Observation: its role in Anna Freud's developmental approach and therapeutic parent-toddler groups.

Starting in Vienna in the 1920s, Anna Freud's first tentative attempts at observing children became a crucial component of the 'double approach' which integrated direct child observation with psychoanalytic reconstruction. This enabled the detailed study of unfolding developmental processes and the construction of a theory of normative as well as pathological child development. Her identification of disturbances that were developmental rather than neurotic led to the broadening of child analysis. Interventions aimed at freeing and supporting development rather than giving insight, became known as 'developmental therapy'. These interventions are used in the parent-toddler groups that embody Anna Freud's endeavour to link psychoanalytic theory, direct observation and clinical practice. Observations of a toddler, who attended a parent-toddler group with his mother, show how intervening early in the child's life and soon after concerns were identified, contributed to preventing maladaptive affective states and ways of relating from becoming entrenched.

Débutant à Vienne vers 1920, les premiers essais d'Anna Freud dans l'observation des petits enfants devinrent une composante déterminante de la « double approche ¼ qui intègre l'observation directe de l'enfant avec la reconstruction psychanalytique. Ceci a permis l'étude détaillée des processus du développement pendant leur déroulement et la construction d'une théorie normative ainsi que pathologique du développement de l'enfant. Le repérage qu'elle fit des troubles propres au développement et non pas névrotiques a permis l'expansion de l'analyse des enfants. Les interventions visant à libérer et à soutenir le développement plutôt qu'à donner des éclairages (insight) devinrent connues sous le nom de « thérapie développementale ¼. Ces interventions sont utilisées dans les groupes parent-bébé qui incarnent la tentative d'Anna Freud pour relier la théorie psychanalytique, l'observation directe et la pratique clinique. Les observations d'un petit enfant participant avec sa mère à un groupe parent-bébé montrent comment intervenir tôt dans la vie de l'enfant, peu après que des inquiétudes soient apparues, contribue à éviter que des états affectifs et des liens mal adaptés deviennent établis.

Comenzando en Viena, en los años 20, los primeros intentos de observación de niños de Anna Freud se tornaron en un componente crucial del 'abordaje doble', el cual integraba la observación directa del niño con la reconstrucción psicoanalítica. Esto permitió el estudio detallado del despliegue de los procesos de desarrollo y la construcción de una teoría normativa tanto como patológica del desarrollo del niño. Su identificación de trastornos que más que neuróticos pertenecían al desarrollo condujo a la expansión del análisis de niños. Las intervenciones destinadas a liberar y ofrecer apoyo en el desarrollo en vez de ofrecer insight, fueron conocidas como 'terapia del desarrollo'. Estas intervenciones son utilizadas en los grupos de madres/padres-niños que encarnan la tarea de Anna Freud de relacionar la teoría psicoanalítica, la observación directa y la práctica clínica. Las observaciones de un niño que asistía a un grupo con su madre muestran como la intervención temprana en la vida de un niño, poco después de la identificación del problema contribuyó a prevenir estados afectivos de inadaptación y el enquistamiento de modos de relacionamiento.

Manejo conservador de lesión aerodigestiva: reporte de un caso y revisión de la literatura / Conservative management of aerodigestive injury: A case report andreview of the literature

Introducción. El trauma penetrante de cuello representa un evento desafortunado de baja incidencia y alta complejidad diagnóstica y terapéutica, lo que supone un reto para el cirujano general.Caso clínico. Paciente femenina de 20 años de edad, quien sufrió una herida cervical por proyectil de arma de fuego, desarrollando de forma secundaria una lesión aerodigestiva. Se realizó un tratamiento expectante en un hospital de alta complejidad, con una evolución favorable. Discusión. En la literatura existe un claro debate en cuanto al manejo de las lesiones penetrantes en cuello y la sospecha de lesión orgánica oculta. En nuestro paciente la lesión aerodigestiva fue tratada mediante observación y seguimiento clínico. Conclusiones. El manejo de un paciente con lesión aerodigestiva se puede corroborar mediante las imágenes diagnósticas y se puede tratar de forma expectante con un resultado exitoso, sin agregar morbilidad y con un impacto adecuado en el buen uso de los recursos disponibles

Introduction. Penetrating neck trauma represents an unfortunate event with a low incidence and high diagnostic and therapeutic complexity, which represents a challenge for the general surgeon. Clinical case. A 20-year-old female patient, who suffered a cervical wound from a firearm projectile, secondarily developing an aerodigestive lesion. An expectant treatment was carried out in a high complexity hospital, with a favorable evolution.Discussion. In the literature there is a clear debate regarding the management of penetrating neck injuries and suspected occult organic injury. In our patient, the aerodigestive injury was treated by observation and clinical follow-up.Conclusions. The management of a patient with aerodigestive injury can be corroborated by diagnostic images and can be treated expectantly with a successful result, without adding morbidity and with an adequate impact on the proper use of available resources

Principles, Scope, and Limitations of the Methodological Triangulation / Principios, alcances y limitaciones de la triangulación metodológica / Princípios, alcances e limitações da triangulação metodológica

Abstract This article sought to collect basic and relevant information about methodological triangulation and make a first approach to the principles underlying its use, potentiality and scope, advances and limitations, and some alternative proposals to surpass them. In that sense, it is an attempt to operationalize concepts and present the procedures to conduct it rigorously. In the first place, conceptual aspects and types of triangulation are presented, and in the second place, the principles, uses and difficulties. But, beyond what must be done, an approach is made to how to do it. The assumption underlying through the article is the complementarity among methods. It is emphasized in the principle through which the nature of objects must guide the selection of the methods and of the most effective techniques to approach and account for phenomena that are socially pertinent of being studied.

Resumen El presente artículo pretende levantar información básica y relevante sobre la triangulación metodológica y hacer una primera aproximación a los principios que subyacen en su uso, su potencialidad y alcance, sus avances y limitaciones, y algunas propuestas alternativas para superarlas. En ese sentido, es un intento de operacionalizar los conceptos y presentar los procedimientos para llevarla a cabo en forma rigurosa. En primer lugar, se presentan los aspectos conceptuales y los tipos de triangulación, y en segundo lugar los principios, los usos y las dificultades. Pero, más allá del qué hacer, se hace una aproximación al cómo hacerlo. El supuesto que subyace a través del artículo es la complementariedad entre los métodos. Se enfatiza en el principio mediante el cual, la naturaleza de los objetos debe guiar la escogencia de los métodos y de las técnicas más eficaces para aproximarse y dar cuenta de los fenómenos que son pertinentes socialmente, de ser estudiados.

Resumo Este artigo tem como objetivo coletar informações básicas e relevantes sobre triangulação metodológica e fazer uma primeira aproximação aos princípios que fundamentam sua utilização, seu potencial e alcance, sua avanços e limitações, e algumas propostas alternativas para superá-los. Nesse sentido, é uma tentativa de operacionalizar os conceitos e apresentar os procedimentos para realizá-lo com rigor. Em primeiro lugar, são apresentados os aspectos conceituais e os tipos de triangulação e, em segundo lugar, os princípios, usos e dificuldades. Mas, além do que fazer, é feita uma abordagem de como fazer. A hipótese subjacente ao longo do artigo é a complementaridade entre os métodos. A ênfase é colocada no princípio pelo qual a natureza dos objetos deve orientar a escolha dos métodos e técnicas mais eficazes para abordar e dar conta dos fenômenos socialmente relevantes, se estudados.